Kiedy małym dzieciom mówi się o szkole, zwykle mówią: „Nauczysz się tam czytać, pisać i liczyć”. Jednak takie dane są już nieaktualne – teraz dziecko nie jest przyjmowane do szkoły bez tych i wielu innych podstawowych umiejętności. Kiedy dziecko wykonuje proste operacje matematyczne, zginając palce, jest to normalne. Ale od pewnego wieku taka technologia musi zostać zapomniana i nauczyć się liczyć bez pomocy improwizowanych środków.
Czy to jest to konieczne
Książki z przykładami do liczenia ustnego, karty z liczbami
Instrukcje
Krok 1
Wiek, w którym dziecko musi nauczyć się liczyć w głowie, jest dla każdego inny, ale średnio wynosi 5-6 lat. Aby nauczyć dziecko szybkiego liczenia w głowie, najpierw musisz nauczyć je tylko liczyć w głowie, a wcześniej w zasadzie nauczyć go liczyć. Choć brzmi to oczywiste, każdy z tych punktów wymaga należytej uwagi, a wielu rodziców o tym zapomina. Więc najpierw dziecko powinno nauczyć się dobrze liczyć przedmioty - liczenie patyków, zabawek, cokolwiek i wykonywać proste operacje arytmetyczne z nimi. Jeśli dziecko nie może policzyć, ile patyczków wypadnie, jeśli włożysz jeszcze dwa patyki do dwóch patyków, nie proś go, aby policzył w głowie, ile będzie "2 + 3".
Krok 2
Aby dziecko dobrze opanowało liczenie umysłowe, musi dobrze znać pojęcia „więcej” i „mniej”, „równie”, rozumieć skład liczby. Istnieje kilka różnych technik liczenia w ramach tuzina. Przy codziennych zajęciach rozrywkowych konieczne jest upewnienie się, że dziecko rozumie kompozycje liczb 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10. Musi opanować na przykład wszystkie metody uzyskiwania liczby 7 w ciągu dziesięciu (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Dzieci mają doskonałą pamięć wzrokową, więc nawet ciągle patrząc na takie przykłady, przyzwyczai się do ich znaczeń. Przy takich operacjach bardzo przydatne jest użycie zwykłych kart z numerami lub „kasy z numerami”.
Krok 3
Użyj zabawek lub innych wizualnych przykładów, aby przestudiować kompozycję liczby 10 z dzieckiem, aby wiedziało, że 10 to 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6 itd. Wyjaśnij mu, że suma nie zmienia się od zmiany miejsc wyrażeń (oczywiście jest to możliwe nie tak naukowo - „jeśli zmienimy liczby w miejscach, nadal otrzymamy tę samą kwotę”), wyjaśnij, że odejmowanie jest operacja odwrotna do dodawania. Kiedy przedszkolak opanuje w umyśle dodawanie do dziesięciu, sprawy potoczą się znacznie szybciej.
Krok 4
Aby wyjść poza dziesiątkę, możesz użyć metody „do dziesięciu”. Na przykład wymagane jest dodanie 7 i 5. Numerowi od 5 do 10 brakuje 5, bierzemy je od 7, pozostawiając 2. To znaczy 7 + 5 = 5 + 5 + 2. A dodanie 2 do 10 nie jest takie trudne.
Krok 5
Najważniejszą rzeczą w opanowaniu szybkiej arytmetyki mentalnej jest wizualizacja. Na przykład poproś dziecko, aby dodało i odjąło liczby, które widzi na ulicy. Na przykład numery samochodów. Przejechał samochód o numerze 398 - oferta obliczenia ile będzie 3+9+8 itd.
Krok 6
Toczy się wiele dyskusji na temat tego, czy warto podawać dziecku przykłady do mnożenia i dzielenia jeszcze przed szkołą. Sam oceń możliwości swojego dziecka, ale nie przeciążaj go ani nie zamieniaj jego życia w jedną ciągłą lekcję matematyki. W każdym razie technologia opanowania w umyśle mnożenia i dzielenia jest mniej więcej taka sama, jak przy dodawaniu i odejmowaniu.
