Rozwój mowy przedszkolaka przebiega w kilku etapach. Uważa się, że siedmioletnie dziecko powinno umieć przedstawić treść krótkiego tekstu. Wymaga to zarówno szczegółowego powtórzenia, jak i podkreślenia głównej idei w 2-3 zdaniach. Jeśli przedszkolak nie wie, jak powtórzyć tekst, można go tego nauczyć na specjalnych zajęciach, w przedszkolu lub w połączeniu z logopedą.
Instrukcje
Krok 1
W pierwszym kroku naucz dziecko rozumieć znaczenie historii, czytać i odpowiadać na pytania dotyczące głównej fabuły. Kto jest głównym bohaterem? Co on robił? Co z tego wyszło? Im bardziej szczegółowo omawiany jest każdy materiał edukacyjny, tym większy efekt ten etap przyniesie dla dalszego rozwoju mowy dziecka.
Możesz użyć tej techniki podczas czytania bajek na dobranoc. Opowieść kontynuacyjna jest dobrym narzędziem do rozwijania umiejętności opowiadania. Następnego wieczoru zacznij czytać od pytania: „Pamiętasz, gdzie skończyliśmy wczoraj?” Dziecko potrzebuje pomocy, przypominając mu o głównych wydarzeniach - w tym przypadku umiejętność zostanie uformowana szybciej.
Krok 2
W drugim kroku naucz dziecko samodzielnego identyfikowania głównej idei historii, która stopniowo staje się bardziej skomplikowana. Jeśli na pierwszych lekcjach materiał zawiera wyraźną ujednoliconą semantyczną linię rozwoju wydarzeń „Dziadek zasadził rzepę. „Rzepa urosła…”, a następnie główna fabuła „zarasta” wieloma szczegółami i dodatkami, które nie są bezpośrednio związane z fabułą fabuły i mogą być mylące.
Zadaniem na tym etapie jest nauczenie rozpoznawania głównej treści tekstu o dowolnym stopniu złożoności i porównywania go z tytułem opowiadania lub bajki.
Krok 3
W trzecim kroku naucz dziecko powtarzać tekst za pomocą diagramów pomocniczych. Nie musisz pisać planu, jak to często robią dorośli. Miniobrazków jest wystarczająco dużo, w których ładunek semantyczny osobnego fragmentu tekstu jest zwięźle ukazany. Na tym etapie możesz napisać kilka słów, które pomogą dziecku nie pomylić się w rozwoju fabuły.
Krok 4
Ostatni etap to bezpłatne powtórzenie tekstu bez wsparcia. Ponownie zaczynamy od prostych bajek i historii znanych dziecku. Lepiej rozegrać sytuację, poprosić dziecko, aby opowiedziało historię matce, kołysało brata itp. Możesz układać lalki, opowiadając im historie znane od najmłodszych lat.
Bliżej szkoły, wprowadź powtarzanie do codziennej praktyki jako samodzielną czynność. Spraw, aby Twoje dziecko nawiązało kontakt po przeczytaniu, o czym była historia. Lepiej zrobić to dwa razy: zaraz po przeczytaniu i następnego dnia.
