Po raz pierwszy słynny pisarz science fiction Herbert Wells wspomniał o terapii piaskiem. Margaret Lowenfeld, angielska psycholog, połączyła liczby opisane w książce Wellsa z wodą i piaskiem. Terapia piaskowa ukształtowała się w odrębnym kierunku psychoterapeutycznym w latach 50. XX wieku dzięki psychoterapeutce dziecięcej Dorze Kalff.
Terapia piaskowa okazała się skuteczna w radzeniu sobie z zaburzeniami psychosomatycznymi, traumatycznymi przeżyciami, w sytuacjach, gdy pojawiają się trudności komunikacyjne i wewnętrzne sprzeczności. Dla dzieci taca z piaskiem staje się niezawodnym przyjacielem w walce z biernością, lękiem, poczuciem izolacji, trudnościami szkolnymi natury emocjonalnej.
Struktura lekcji
Zanim pójdziesz do budowy zamków i pałaców z piasku, wyjaśnij dziecku, że możesz coś narysować lub zbudować na piasku. Jeśli projekt tego wymaga, do piasku można dodać wodę. Zaproponuj dziecku zestaw małych figurek, pozwól mu samodzielnie dobrać potrzebne elementy. Wszystkie instrukcje można podsumować w kilku słowach „Zbuduj miasto przyszłości” lub „Zbuduj bajkowy świat”.
W przeciwieństwie do dorosłych obrazy dzieci rzadko są statyczne. W procesie budowania baśniowego świata dziecko nie tylko będzie konstruować niezbędne budowle, ale także odgrywać sceny, głosić postacie. Terapia piaskiem jest w stanie "rozmawiać" nawet z najcichszymi niemowlętami, które mają trudności z formułowaniem myśli.
Po zakończeniu budowy poproś dziecko, aby nadało nazwę powstałemu arcydziełu i trochę o nim opowiedziało. Jeśli na pierwszych lekcjach dziecko jest nieśmiałe lub trudno mu powiedzieć, nie nalegaj. Na koniec poproś dziecko, aby samodzielnie zdemontowało konstrukcję, bo następnym razem będzie to zupełnie inny obraz świata. O pierwszych wynikach można mówić po przeprowadzeniu kursu składającego się z dziesięciu sesji regularnie 1-2 razy w tygodniu.
Materiały do terapii piaskiem
Do lekcji indywidualnych używa się drewnianego wodoodpornego pudełka o wymiarach 50x70x8 cm. Wymiary zostały wybrane nieprzypadkowo i odpowiadają polu percepcji wzrokowej dziecka, pozwalają całkowicie zakryć go spojrzeniem. Wewnętrzna powierzchnia musi być pomalowana na niebiesko, co tworzy silne skojarzenia z nieskończonością i kontynuacją. Wypełnij 2/3 objętości pudełka, zwanego w języku psychologów „tacą”, wypalonym i przesianym piaskiem.
Na zajęciach używają figurek, które znajdują się w otaczającym świecie, o wysokości nie większej niż 8 cm. Główne grupy tworzą postacie ludzkie, zwierzęta, budynki, maszyny, rośliny, materiał naturalny (muszle, gałązki, kamienie), bajki bohaterowie, sprzęty domowe i przedmioty religijne.
