Marzeniem każdej mamy jest uczeń, który sam odrabia pracę domową, a wszystko, co musi zrobić, to po prostu cieszyć się z ocen i podpisywać pamiętnik. Pamiętamy przecież, jacy byliśmy niezależni i zorganizowani, wszystko robiliśmy sami i nie przeszkadzaliśmy rodzicom (choć pewnie po prostu zapomnieliście o wielu chwilach). A teraz Ty też nie chciałbyś tracić nerwów i sił na stanie ze swoim uczniem ponad duszą.
Zacznijmy od rozpoznania pierwszego faktu: nowoczesna szkoła jest tak różna od szkoły, do której chodziłeś, że dosłownie sugeruje, że musisz poświęcić trochę czasu swojemu dziecku na pomoc w zadaniach szkolnych. Po pierwsze - wyjaśnić mu, co zostało źle zrozumiane i niezrozumiane w szkole. Następnie - kontrolować odrabianie prac domowych (to normalne, że dziecko nie liczy kruków nad zeszytem, tylko siedzi i robi to). I na koniec – żeby sprawdzić, co tam postanowił. To są trzy oddzielne punkty. Posyłając dziecko do szkoły, możemy naiwnie mieć nadzieję, że sama szkoła o wszystko zadba, będzie uczyć i wychowywać. Tymczasem nauczyciele mówią: „Mam w klasie 30 osób, nie mogę wszystkim wytłumaczyć!” Więc po prostu zaakceptuj pierwszą część swoich obowiązków. Jeśli dziecko źle zrozumiało coś w szkole, albo wyjaśnij mu to, albo nauczycielowi. Nikt nie pomoże dziecku poza nami.
Proszę, bez względu na to, jak bardzo żałujesz straconego czasu i siebie, nie odpoczywaj z dzieckiem, nie używaj złych słów, jeśli nie rozumie pozornie elementarnych rzeczy. Kiedy w klasie jest dużo dzieci, a każde ma swoje tempo i sposób odbierania informacji, hałaśliwe, wiele rozpraszaczy, można naprawdę wiele przeoczyć. To nie jest oznaka głupoty i lenistwa. Tu raczej pojawiają się problemy z organizacją procesu edukacyjnego, czyli koncentracją uwagi.
Drugi punkt to kontrola nad wykonaniem pracy domowej. Wiele matek zauważa, że jeśli nie siedzisz obok dziecka lub nie sprawdzasz okresowo, co robi, uczeń jest rozpraszany przez obce rzeczy, w wyniku czego wykonywanie lekkich zadań jest opóźnione do nocy. A po drodze doświadczenie zaprawionych matek, dające nadzieję: zwykle potrzeba siedzenia obok znika po trzeciej klasie. Co to wszystko znaczy?
Uczniowie szkoły podstawowej bez wyjątku mają deficyt dobrowolnej uwagi. To nie jest choroba, nie diagnoza, ale właściwość mózgów dzieci, która zanika wraz z wiekiem. Sami widzimy, że im dziecko jest starsze, tym jest bardziej wytrwałe i skupione, dlatego popularną diagnozę ADD (H) (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) można w razie potrzeby postawić u połowy uczniów w pierwszym lub trzecie klasy. Lecz je wszystkie? Oczywiście nie! Potrzebna jest jednak pomoc w organizacji prac domowych, aby nie pozwolić, by sprawy potoczyły się same i nie gorszyć każdego wieczoru przez 10 lat szkoły.
Tymczasem u 10% dzieci deficyt uwagi utrzymuje się dłużej niż zwykle. Może temu towarzyszyć nadpobudliwość, ale nie musi. Każda matka sama decyduje, czy zabrać dziecko do lekarza, czy nie. Powiedziałbym tak: prawdziwy ADD (H) naprawdę i namacalnie przeszkadza w nauce i często wygląda jak zaniedbanie pedagogiczne. A w ramach dość elastycznej normy wszystkie dzieci są niespokojne i mogą być nieuważne.
Być może twoje dziecko poszło do szkoły zbyt wcześnie, a jego systemy monitorowania nie były wystarczająco dojrzałe. Ale żeby nie zabrać go do domu? Dlatego wystarczy zaakceptować drugi fakt: młodsi uczniowie potrzebują więcej kontroli zewnętrznej niż starsi, ponieważ nie „wyhodowali” jeszcze swoich wewnętrznych.
Jak mogę pomóc uczniowi?
Moje sugestie są proste. Na początek mama nie będzie mogła się wymigać. Ustaw harmonogram dnia, ramy czasowe i system nagród, aby wprowadzić trochę więcej porządku do chaosu. Z czasem Twój uczeń się zaangażuje, ale na początku nigdzie bez nadzoru.
1. Harmonogram
Przygotuj harmonogram, który obejmuje szkołę, lunch, odpoczynek, pracę domową oraz godziny pracy komputera i telewizji. Powinieneś śledzić jego wykonanie, ponieważ dzieci poniżej 9-10 lat z reguły nie mają samokontroli.
2. Termin wykonania zadania
Najpierw upewnij się, że dziecko w zasadzie rozumie, o co chodzi w zadaniu. Jeśli nie będzie wiedział, co robić, zamarznie i wszystko stracone. Gdy temat jest jasny, ustal czas: powiedzmy pół godziny na jedno zadanie, pół godziny na drugie (skup się na swoich dzieciach, ich szybkości i zadaniach, aby uzyskać prawdziwe liczby). Za wczesne wykonanie daj premię 5 minut bajek. Ta prosta technika zachęca do rzadszego spędzania czasu i mocniejszego szeleszczenia.
Każdy harmonogram powinien mieć warunek: najpierw - praca domowa, potem - rozrywka. A limit czasu na odrobienie wszystkich prac domowych, w tym sprawdzanie, wynosi na przykład 20:00. Ci, którym się nie udaje bez uzasadnionego powodu, zostają bez komputera. Ciężko? Może. Ale to już działa z sześciolatkami. A dziecko wyraźnie rozumie, że gry nie są przywilejem, ale nagrodą, kto nie miał czasu, spóźnił się.
3. System motywacyjny
System nagród to Twoja osobista marchewka. Może to być wspomniane już plus pięć minut gier lub bajek za wysokie tempo pracy i wysiłku, albo ulubione danie, albo coś słodkiego. A za tydzień doskonałej pracy stawia się większy bonus - na przykład pójście do kina, parku itp. przyjemna rozrywka.
Kiedy przychodzi czas na sprawdzenie swojej pracy domowej, zawsze staraj się znaleźć coś, za co możesz pochwalić swojego ucznia. Zwróć uwagę, jakie błędy popełnia. Są błędy z powodu nieuwagi i są błędy z powodu ignorancji. I choć czasami chcesz po prostu zapytać: „Dlaczego ????”, to pytanie jest zupełnie bez znaczenia. Możesz zaproponować dziecku prosty i oczywisty wybór: albo zostaw to tak, jak jest i uzyskaj gwarantowaną niższą ocenę, albo spróbuj poprawić błędy już dziś. Jeśli są błędy z niewiedzy, spróbuj jak najdelikatniej wyjaśnić, jak to będzie poprawne i dlaczego.
Najważniejszą rzeczą, z której każda matka musi zdać sobie sprawę, jest to, że nie możesz odmówić pomocy, nawet jeśli miałaś inne plany. Dziecko jest jeszcze dzieckiem i jesteśmy za nie odpowiedzialni. Jeśli szkoła nie przygotowuje wystarczająco dobrze ucznia, nie jest w porządku winić go za to. Nieuwaga jest zjawiskiem przejściowym, które z wiekiem ustępuje, dlatego nie można go ukarać za to, nad czym dziecko nie jest jeszcze w stanie zapanować. Ale możliwe i konieczne jest uporządkowanie dnia ucznia i ukierunkowanie go, aby pozytywnie go motywować.
Polecam również poświęcić swój wolny czas na gry dla uwagi i koncentracji, że tak powiem, aby rozwinąć ten mięsień mózgu. Kółko i krzyżyk, warcaby, szachy, bitwa morska, pamięć - to nie jest pełna lista.
Chociaż dzieci potrafią być mistrzowsko denerwujące i czasami wydają się w ogóle nie dojrzewać, prędzej czy później tak się stanie. A za 20 lat będziesz tęsknił za czasem spędzonym na odrabianiu lekcji. A jak ten czas będzie – wyczerpujący lub wręcz przeciwnie interesujący i pouczający, odsłaniający w tobie talenty uważnego, wrażliwego nauczyciela, zależy bardziej od tego, jak zorganizowana jest praca domowa i jak odnosisz się do tej części pracy twojej mamy. W końcu jest to również praca i bardzo odpowiedzialna - uczenie dzieci samokontroli, planowania i opóźniania przyjemności.
Idealne dzieci są tylko z przyjaciółmi, a Twoje dziecko nie może magicznie stać się niezależne. Ale możesz nauczyć go organizowania się krok po kroku, stopniowo zmniejszając poziom kontroli nad pracą domową. I w końcu będziesz z siebie dumny!
Julia Syrych.
Projektant. Pisarz. Milczący
