Okres od 6 miesięcy do roku jest bardzo ważny dla rozwoju i dalszego kształtowania mowy dziecka. W wieku pierwszego roku Twoje dziecko rozpozna około 90-100 słów i prawie wszystkie Twoje intonacje. Dzieci zaczynają mówić w różnym wieku: niektóre w wieku, niektóre w wieku dwóch lat, inne w wieku trzech lat. Nie ma określonej normy, ale aby cisza nie przeciągała się, trzeba pomóc dziecku w rozwoju mowy.
Jak rozwijać mowę dziecka do roku
Intonacja jest pierwszą rzeczą, jaką dziecko uczy się rozpoznawać na tym świecie. Dlatego tak wiele mówi się o niebezpieczeństwach kłótni przed dzieckiem – nawet będąc w innym pokoju, dziecko może odebrać zirytowany głos matki i odbierać go jako zagrożenie.
W wieku 1 roku zdolność rozumienia słów wciąż przewyższa zdolność ich odtwarzania. Ale to wcale nie oznacza, że konieczne jest nakłanianie dziecka i rozmawianie z nim w formacie „powtórz słowo”. Taka mechaniczna struktura mowy w dzieciństwie wpędza matrycę mowy dziecka w ścisłe ramy, pozbawiając je w przyszłości improwizacji. Dostępnych jest wiele technik i ćwiczeń wyzwalających mowę.
Wszystkie matki wiedzą, że z dzieckiem trzeba stale rozmawiać. Naukowcy udowodnili, że im więcej różnych słów dziecko słyszy w okresie do roku, tym lepiej rozwija się jego zdolności intelektualne w przyszłości. Wraz z pojawieniem się dziecka w Twojej rodzinie musisz przełączyć się w „tryb radia” - nie tylko rozmawiać z dzieckiem w momencie kontaktu z nim, ale także komentować wszystko, co dzieje się wokół, Twoje działania, otaczające przedmioty i ich cel.
Istotą metody jest nauczenie dziecka nowych sylab. Wejdź w dialog z dzieckiem, używając tych samych sylab, co on sam. Każdorazowo zmieniaj kolejność wymowy sylab - czasami pojedynczo, potem w seriach po kilka sylab. Każda lekcja wprowadza nowe sylaby, które brzmią podobnie do tych, które dziecko już zna i używa.
Jak wspomniano powyżej, dziecko poniżej 1 roku życia jest dobrze zorientowane w intonacji i potrafi je naśladować. Wybierz sylabę, którą dziecko zna i wymawiaj ją w różnych intonacjach, na różnych poziomach głośności. Pomaga to zrozumieć różnicę w wymowie tego samego dźwięku, a także wprowadza pojęcie „cicho-głośny”.
Czas zacząć uczyć się z dzieckiem dźwięków wydawanych przez zwierzęta lub inne przedmioty. Za każdym razem, gdy czytasz książkę z dzieckiem lub kąpiesz je zabawkami w łazience, weź przedmiot i naśladuj wydawany przez niego dźwięk. Efekt tej czynności wzmacnia zastosowanie różnych analogów tego samego lub tego samego przedmiotu/zwierzęcia. Na przykład w książce wskazujesz krowę i mówisz „krowa mówi, żeby muczyć”, robisz to samo, gdy wskazujesz krowę-zabawkę.
Ta metoda ćwiczy pamięć skojarzeniową i logikę dziecka, dodatkowo pomagając w łatwym rozpoznawaniu zmodyfikowanych analogów znajomych obiektów i ich identyfikacji.
To ćwiczenie rozwija zdolność dziecka do znajdowania przedmiotów po ich dźwiękach. Ulubione zabawki muzyczne Twojego dziecka umieść w różnych miejscach w pokoju, ale tak, aby dziecko mogło je wizualnie znaleźć. Następnie emocjonalnie zapytaj: „gdzie jest niedźwiedź/kot/pianino?”, zachęcając dziecko do poszukiwania ulubionego tematu.
