Zazwyczaj przedszkolaki łatwo i naturalnie uczą się pojęć matematycznych. W życiu codziennym jest wiele sytuacji, w których trzeba coś porównać, dodać lub pomnożyć. Zdarzają się jednak również sytuacje, w których rodzice muszą coś dziecku wytłumaczyć lub specjalnie stworzyć sytuację do zabawy, gdy dziecko samo zorientuje się, w jaki sposób wykonuje się tę lub inną czynność i jaki powinien być rezultat.
Niezbędny
- - dowolne identyczne drobne przedmioty;
- - dowolne produkty, które można podzielić na części;
- - karty lub kostki z numerami;
- - przedmioty o różnych rozmiarach;
- - urządzenia pomiarowe.
Instrukcje
Krok 1
Naucz swoje dziecko porównywać przedmioty na różne sposoby. Dwulatek już potrafi odróżnić kwadrat od koła lub oba od trójkąta. Ta wiedza znacznie ułatwi mu studiowanie geometrii. Jeśli pokażesz inne kształty geometryczne i nauczysz analizować kształt różnych „nieregularnych” obiektów, maluchowi znacznie łatwiej będzie je później narysować.
Krok 2
Bardzo ważne jest nauczenie porównywania liczby obiektów. Na pierwszym etapie nie musisz nic liczyć. Naucz swoje dziecko rozróżniania między jednym a wieloma. Jeśli w wazonie jest jeden cukierek, dostanie go tylko jedna osoba, a jeśli jest ich dużo, możesz leczyć mamę, tatę, dziadków, a nawet wszystkich facetów na podwórku.
Krok 3
Stwórz kilka sytuacji zabawy, kiedy dziecko musi określić, która grupa ma więcej przedmiotów, która ma mniej, a która ma ten sam numer. Na przykład możesz poprosić go, aby nakrył do stołu. On już z grubsza wie, gdzie ktoś siedzi. Niech postawi talerze dla wszystkich członków rodziny, ale daj mniej lub więcej łyżek lub widelców niż to konieczne. Jeśli nie ma wystarczającej ilości łyżek, to znaczy, że jest ich mniej niż talerzy. Został dodatkowy widelec? Oznacza to, że jest więcej widelców.
Krok 4
Zacznij od dodawania do nauki matematyki. Daj dziecku jeden przedmiot - na przykład balon. Zapytaj, ile ma piłek. A jeśli kupisz inny? Będą dwie piłki, a to więcej niż jedna. Powtórz to ćwiczenie z różnymi przedmiotami, aby dziecko zrozumiało, że możesz liczyć piłki, kostki, samochody, marchewki, a nawet kości w liczydle. Najpierw spróbuj wybrać te same przedmioty. Następnie możesz zadać pytanie, ile przedmiotów jest na stole. Ale w tym momencie dziecko powinno już zrozumieć, czy jest proszone o liczenie pewnych konkretnych rzeczy lub przedmiotów w ogóle.
Krok 5
Odwrotnością dodawania jest odejmowanie. Można to również wyjaśnić wizualnie. Przy stole siedziało pięć osób, jedna została do pracy - ile zostało? Kontynuuj wykonywanie ćwiczeń z klockami i kukiełkami.
Krok 6
Buduj domy z kostek i umieszczaj tam blaszanych żołnierzy. Spraw, aby dom nie wystarczył dla jednego żołnierza. Dlaczego to się stało? Bo jest więcej żołnierzy niż domów. Poproś dziecko, aby policzyło obie pozycje.
Krok 7
Zacznij uczyć się liczb. Wyjaśnij dziecku, że liczba jakichkolwiek przedmiotów jest wskazana na liście z określoną ikoną. Daj mu kilka identycznych przedmiotów, poproś ich, aby policzyli i pokazali, jaką cyfrę reprezentuje ta liczba. Następnie podaj taką samą liczbę innych przedmiotów i poproś o policzenie. Karta będzie miała tę samą ikonę, mimo że za pierwszym razem policzono żołnierzy, a za drugim samochody. Pokaż dziecku, jak znajome znaki operacji arytmetycznych są wskazane w liście. Zaproponuj samodzielne stworzenie przykładu. Na przykład na podwórku było pięć samochodów, dwa pozostały. Jak to będzie wyglądać na kartach? A jeśli marchewek było pięć, a dwie z nich zjadł królik - co się dzieje? Dziecko musi zrozumieć, że liczby mogą reprezentować dowolne przedmioty.
Krok 8
Mnożenie najlepiej wyjaśnić za pomocą znanej akcji dodawania. Jeśli masz dwa jabłka, dodaj do nich jeszcze dwa, a potem kolejne - ile się okaże? Zapytaj dziecko, ile razy zjadłeś dwa jabłka. Powiedz, że jeśli weźmiesz tę samą liczbę przedmiotów kilka razy, możesz je policzyć znacznie szybciej. Wystarczy pomnożyć liczbę jabłek, które były na samym początku, przez liczbę dodanych jabłek. W tym przypadku rozważany jest również pierwszy raz.
Krok 9
Aby wyjaśnić podział, przygotuj szereg identycznych przedmiotów, które można podzielić równo między wszystkich członków rodziny. Dziecko zna już pojęcie „ta sama kwota”. Poproś go, aby przeliczył przedmioty, a następnie rozdaj je wszystkim członkom rodziny, aby wszyscy mieli dwa cukierki lub cztery kulki.
Krok 10
Przedszkolak może również uczyć się prostych ułamków. Aby to zrobić, potrzebujesz arbuza, jabłka, pomarańczy lub czegoś innego tego samego rodzaju. Masz jedno jabłko. Jest was dwóch i każdy chce mu trochę. Co zrobić, żeby nikt się nie obraził? Możesz pokroić jabłko na dwie równe części, wtedy każdy dostanie połowę. W ten sam sposób możesz go podzielić, aby wystarczyli zarówno tata, jak i babcia.
