Wszystkie dzieci, dziewczynki i chłopcy walczą w dzieciństwie. Walka jest zarówno sposobem samoobrony, jak i autoafirmacji i osiągnięcia upragnionego. Nie każda walka wymaga interwencji osoby dorosłej. Ale zdecydowanie musisz dowiedzieć się, jaki to rodzaj walki i jak niebezpieczna jest dla uczestników walki.
Jeśli dwuletnie dziecko walczy, to najczęściej broni swojego prawa do posiadania zabawki. Dzieci do lat trzech widzą zabawkę tylko w rękach innej osoby, widzą, jak się z nią zachowuje, i chcą dostać tę zabawkę bezbłędnie, nie zwracając uwagi na to, że obok na półce jest dokładnie taka sama do niego. Dlatego w tym przypadku musisz pokazać dziecku obecność tej samej zabawki i zademonstrować, jak z nią postępować.
Zdarza się, że w tym samym wieku dziecko próbuje uderzyć mamę lub tatę, ale dzieje się tak, jeśli zastosował już wszystkie inne metody zwracania uwagi na siebie. Dziecko nie ma na celu krzywdzenia rodziców, chce tylko się z nim bawić lub rozmawiać. Lepiej, aby dzieci wykazywały prawidłowe zachowanie bez walki: poproś o zabawkę, głośno wołaj mamę, żałuj, pogłaskaj, a nie bij.
Kiedy dziecko nauczy się mówić, potrzeba walki jako sposobu na interakcję z innymi ludźmi staje się dla niego mniej atrakcyjna.
Starsze dzieci, około pięciu lub sześciu lat, już chcą przeprowadzać eksperymenty: czy łopatka boli na głowie; co się stanie, jeśli popchniesz rówieśnika na dywan lub podłogę. W takim przypadku dorosły mówi o zasadach zachowania, zasadach gry lub uczy przewidywania negatywnych wyników przeprowadzanych eksperymentów.
Młodsze dzieci w wieku szkolnym stosują w swojej praktyce współzawodnictwo. Uwielbiają mierzyć swoje siły, więc takie walki przyciągają wielu widzów. Ale nie rozdzielają bojowników. Takie walki mają zasady: postaw przeciwnika na łopatkach, walcz „do pierwszej krwi” lub zanim przegrany poprosi o litość. Jeśli taka walka zostanie przerwana, dzieci będą ją kontynuowały w innym miejscu i innym czasie. Dorosły może wskazać dzieciom miejsce takich walk: siłownię lub plac zabaw.
Walki o sprawiedliwość najczęściej występują u nastolatków: dzieci bronią swojego prawa do przywództwa, bronią honoru przyjaciela lub dziewczyny. Takie walki zwykle toczą się w zespole i służą autoafirmacji nastolatka. W takim przypadku nastolatek powinien zostać wprowadzony w inne sposoby autoafirmacji. Nastolatka można szanować w zespole za jego oddanie w przyjaźni, za umiejętność przyjścia na czas z pomocą, za niezbędne w każdym zespole zdolności intelektualne i twórcze, za osiągnięcia sportowe, za pracę społeczną w klasie.
Walki z motywami chuligańskimi, za pomocą których dzieci upokarzają i obrażają drugiego człowieka, gdy walka jest przyjemna i staje się jedynym sposobem na interakcję z innymi ludźmi, należy bezwzględnie powstrzymać i ukarać.
Ważne jest, aby od wczesnego dzieciństwa dorośli uczyli dziecko komunikowania się z rówieśnikami bez stosowania bójek. Również sami dorośli nie powinni stosować wobec dziecka kar fizycznych, ponieważ przewaga siły nad słabością staje się atrakcyjnym przykładem dla dziecka w kontaktach z innymi ludźmi.
