Zabawa dydaktyczna to specjalna forma nauczania, podczas której rozważana jest konkretna sytuacja, rozwiązywane jest zadanie stawiane każdemu dziecku w szczególności i grupie dzieci w ogóle. Każdy członek zespołu ma na celu osiągnięcie wyniku, podczas gdy będzie musiał wykazać się wiedzą, pomysłowością, nie wykraczając poza zasady. Taka gra jest przydatna dla rozwoju logicznego myślenia, umiejętności analizowania i uogólniania.
Instrukcje
Krok 1
Przede wszystkim ty, jako opiekun, powinieneś wziąć pod uwagę specyfikę rozwoju i zachowania dzieci w określonym wieku. W końcu jedna i ta sama gra oferowana dzieciom w starszych grupach wiekowych (od sześciu do siedmiu lat) może wydawać się im nieciekawa, nudna, ale naprawdę uchwyci dzieci trzy-, czteroletnie. W związku z tym powinieneś wybrać najbardziej odpowiednią grę dla tej konkretnej grupy wiekowej.
Krok 2
Na przykład podczas spaceru poproś dzieci, aby przypomniały sobie, jakie drzewa rosną w ich mieście lub wiosce, a następnie poproś je, aby je pokazały. Gra może być nieco bardziej skomplikowana, zadając dzieciom pytania wyjaśniające: „Dlaczego myślisz, że to jest klon? Jak go rozpoznałeś?”
Krok 3
Odmiana tej samej gry: przygotuj wcześniej różne liście i pokaż je dzieciom. Zadaniem dzieci jest prawidłowe nazwanie drzewa, z którego został wyrwany każdy liść. Zwycięzcą jest ten, który odpowiada szybciej niż inni i bez błędów.
Krok 4
Istnieje wiele gier zaprojektowanych w celu poprawy czytania sylabicznego i uważności u dzieci. Na przykład podziel grupę na dwie drużyny, z których jedna rozdaje karty z pierwszą sylabą słowa, a druga odpowiednio z drugą. Zadaniem dzieci jest odnalezienie „bratniej duszy” swojej karty i przeczytanie całego słowa.
Krok 5
Możesz też dać dzieciom karty, z których niektóre zawierają błędną pisownię. Drużyna, która jako pierwsza znajdzie wszystkie błędy, wygrywa. Odmiana tej gry: zamiast słów karty pokazują obrazki, z których niektóre są celowo absurdalne. Zadaniem dzieci jest odnalezienie takich kart i wyjaśnienie, na czym polega błąd. Na przykład: „Narysowane jest, że wilk je marchewkę, ale czy wilki ją zjadają?” Lub: „zając na zdjęciu goni lisa, ale jest odwrotnie, to lisy gonią za króliczkami!”
Krok 6
Spraw, aby gry były interesujące dla dzieci, wtedy przyniosą one bezwarunkową korzyść.
