W wieku dwóch lat dzieci zaczynają robić wielkie postępy zarówno pod względem językowym, jak i przestrzennym. I bardzo ważne jest, aby pomóc dziecku w tym.
Jak wzmocnić myślenie przestrzenne Twojego dziecka?
W wieku dwóch lat dzieci codziennie odkrywają nowe pojęcia, a ich słownictwo jest szybko wzbogacane. Słowa takie jak „tam”, „nad”, „poniżej” to duży krok naprzód, ponieważ pokazują, że dziecko rozumie relacje między rzeczami w przestrzeni. I zawsze na tym etapie dzieci również zaczynają formułować pierwsze zdania, składające się z dwóch lub trzech słów.
Dopiero w wieku dwóch lat zaczyna się kształtować rozumienie przestrzeni. Dziecko zaczyna rozumieć, gdzie znajdują się wokół niego ludzie i przedmioty.
Widać jego postęp w zrozumieniu słów, które słyszy, i rosnącą umiejętność wykonywania poleceń, takich jak „przynieś mi piłkę z rogu”, „spójrz pod łóżko”.
1. Wyjaśnij, gdzie są ludzie, których zna, kiedy nie ma ich z nim; na przykład: „ojciec jest teraz w swoim biurze”, „babka mieszka daleko”.
2. Daj mu proste instrukcje ze wskazówkami. Na przykład: „połóż zabawkę na krześle”, „teraz połóż ją pod łóżkiem”, „przynieś tutaj”.
3. Zadaj maluchowi proste pytania, które wymagają od niego zastanowienia się nad lokalizacją. Na przykład: „Gdzie mieszkają ptaki?”, „Gdzie latają samoloty?”, „Gdzie są drzwi?”
Nie zawsze oczekuj właściwej odpowiedzi, nie jest to test czy egzamin, ale pytania, które należy zadawać podczas codziennych rozmów.
Jak pomóc dziecku budować bardziej złożone zdania
W wieku dwóch lat słownictwo dziecka staje się bogatsze, uczy się od 50 do 75 słów. Zaczyna też próbować je ze sobą łączyć, by zbudować swoje pierwsze zdania składające się z dwóch lub trzech słów, na przykład „Chcę mleka”.
Jeśli Twoje dziecko używa mniej niż 20 słów, dobrym pomysłem może być rozmowa z pediatrą, aby sprawdzić, czy ma problemy ze słuchem.
Pierwsze zdania dwóch lub trzech słów nie są zbyt jasno sformułowane i przechodzą od razu do sedna: „przyjdź do mnie”, „tata jest zły”. dziecko zaczyna również powtarzać słowa, które często słyszy w domu, na przykład „do widzenia”, „dzień dobry”.
Co należy zrobić, aby zachęcić go do budowania bardziej złożonych zdań?
1. Odpowiedz na jego „suche” frazy jasno sformułowanymi, opisowymi i szczegółowymi zwrotami: „Czy chcesz, aby twoja mama pomogła ci założyć czerwone skarpetki?”, „Tak, tata gra w piłkę z Nastyą”.
2. Nie poprawiaj jego błędów gramatycznych, ale po prostu powtarzaj zdanie poprawnie, aż on sam powtórzy za tobą tak, jak powinien.
3. Aktywnie czytaj dużo książek, czyli zadawaj mu pytania o to, co widzi na stronie i co, jego zdaniem, będzie dalej
A najważniejsze jest, aby w ciągu dnia jak najwięcej rozmawiać z dzieckiem.
