Jeśli zapytasz dorosłego, czym dziecko jest najczęściej zajęte, bez trudu znajdziesz odpowiedź: zabawa! Gra dla przedszkolaka to nie tylko zabawa, to ważny i niezbędny biznes.
Podczas zabawy maluch poznaje świat, jego prawa i właściwości, uczy się rozumieć siebie i otaczających go ludzi, realizuje swoje możliwości i ucieleśnia swoje marzenia. W trakcie zabawy dziecko znajduje sposób na uwolnienie wrzącej energii i wyrażenie swoich emocji.
Zawartość gry Game
W wieku 1-3 lat, zyskując większą swobodę ruchów, dziecko coraz aktywniej eksploruje otaczające go przedmioty, Znajduje nowe sposoby manipulowania nimi. Ale z reguły pociągają go już nie tyle zabawki, co przedmioty „świata dorosłych”: naczynia, meble, narzędzia, jednym słowem wszystko, czego używają inni ludzie.
Dziecko w tym wieku potrafi na długo dać się ponieść emocjom „porządkując rzeczy” na półce. Oczywiście dorośli powinni zadbać o to, aby naczynia do gotowania były bezpieczne dla dziecka. Potrafi bezinteresownie sortować zboża, przelewać wodę z jednego naczynia do drugiego lub urządzać „koncert” przy użyciu garnków i pokrywek jako „zestawu perkusyjnego”.
I faktycznie w grze pojawia się nowa rzecz: dziecko próbuje odtworzyć działania znanych mu dorosłych dorosłych, naśladując je: „gotuje” obiad, „karmi” lalkę, kładzie ją do łóżka jak matka; kręci kierownicą wyimaginowanego samochodu i puka młotkiem jak tata. Takie gry nie mają jeszcze fabuły, dziecko próbuje tylko swoich sił w zajęciach dla dorosłych, które nie są jeszcze dla niego dostępne.
Z reguły gry imitacyjne początkowo nie różnią się od siebie bogactwem fabuły. Urozmaicić je pomoże dorosły, który powie, że np. lalkę można nie tylko położyć do łóżka i nakarmić, ale także zabrać na spacer w wózku, pokazać jej książki, a ciężarówką nie tylko jeździć, ale też przewozić ładunki, toczyć zwierzęta, wychodzić ze zjeżdżalni…
Zabawki i zamienniki
Tutaj nie można już obejść się bez „przedmiotów towarzyszących”: mebli i naczyń dla lalek, zestawów narzędzi, garażu na samochody itp., A rodzice czasami starają się wypełnić przestrzeń zabawy dziecka zabawkami, które tak samo naśladują przedmioty ze świata dorosłych jak to możliwe
Dziecko w tym wieku aktywnie iz przyjemnością korzysta z przedmiotów zastępczych”. Garaż całkowicie zastąpi więc pudełko po butach, a „tort” dla lalki można zrobić z kilku części konstruktora typu Lego. Dlatego nie należy dążyć do otaczania dziecka masą zabawek, które są wierną kopią prawdziwych przedmiotów. Stosowanie substytutów lepiej rozwija wyobraźnię i kreatywność dziecka.
