W starszym wieku przedszkolnym ważne jest określenie poziomu adaptacji społecznej i psychologicznej dziecka, ponieważ w niedalekiej przyszłości zostanie uczniem. Szkoła wymaga od dziecka posiadania pewnych umiejętności. Na przykład musi być uważny i skupiony przez długi czas, mieć na uwadze zadanie i wykonywać je krok po kroku, słuchać i postępować zgodnie z instrukcjami osoby dorosłej. Ponadto dziecko powinno być gotowe do komunikowania się z rówieśnikami i rozumieć zasady zachowania w społeczeństwie. Dlatego ważne jest, aby w odpowiednim czasie identyfikować i korygować naruszenia adaptacji dziecka.
Proponowana metoda diagnozy adaptacji społecznej i psychologicznej została opracowana z uwzględnieniem cech wieku dzieci w wieku przedszkolnym. Składa się z dwóch części. W pierwszej części wykorzystano rysunek projekcyjny „Dom. Drewno. Człowiek . Analiza wykonanego przez dziecko rysunku pozwala określić poziom jego samoświadomości. Druga część to kwestionariusz dla rodziców i opiekunów. Kwestionariusz ujawnia rozwój podstawowych umiejętności społecznych dziecka, samokontroli.
Co za obraz „Dom. Drewno. Człowiek."
Aby wykonać zadanie, dziecko jest proszone o narysowanie domu, drzewa i osoby na różnych kartkach papieru. Do rysowania zwyczajowo używa się ołówków lub farb.
Jednocześnie oceniana jest umiejętność wykonywania poleceń. Dziecko otrzymuje polecenie: „Na stole są trzy kartki papieru i ołówki. Na pierwszym narysuj dom, na drugim drzewo, a na trzecim osobę. Kiedy skończysz, złóż ołówki i pokaż mi rysunki.”
Gotowy rysunek oceniany jest na podstawie głównych wskaźników - fabuły, użytych kolorów, metody obrazu, stopnia nacisku. Po wykonaniu rysunków musisz zapytać dziecko o jego interpretację obrazów. Często podczas rozmowy dziecko przekazuje informacje istotne dla diagnozy.
Niepokój i zwątpienie wyrażają się w rysunku w postaci małych figur, silnego nacisku, aktywnego cieniowania, obfitości czarnego koloru, przesunięcia obrazu w róg lub w bok, dużej ilości detali.
Obraz wysuszonego drzewa, kategoryczna odmowa wykonania zadania może mówić o wyraźnych problemach samoświadomości.
Długa szyja u osoby wskazuje na chęć przestrzegania zasad, duże dłonie mogą mówić o towarzyskości dziecka.
Korzystanie z kwestionariusza
Kompleksowa diagnoza adaptacji dziecka jest niemożliwa bez jego monitorowania. Proponowany kwestionariusz ma na celu diagnozę cech zachowania i poziomu kształtowania umiejętności społecznych dziecka. Rodzice i opiekunowie proszeni są o wyrażenie zgody lub niezgadzanie się z poniższymi stwierdzeniami.
Proponowany kwestionariusz składa się z 15 stwierdzeń.
1. Dziecko łatwo nawiązuje kontakt z dziećmi na placu zabaw
2. Czuje się swobodnie ze znajomymi dorosłymi
3. Łatwo rozpoczyna rozmowę z nieznajomymi
4. Odpowiednio reaguje na komentarze dorosłych
5. Przestrzega reguł gry
6. Zachowuje uwagę podczas zajęć
7. Wykonuje instrukcje od dorosłych
8. Posiada podstawowe umiejętności higieny osobistej
9. Rzadko wchodzi w konflikt z innymi dziećmi
10. Uprzejmy dla dorosłych i rówieśników
11. Samodzielnie radzi sobie z trudnościami w pracy
12. Ostatnio się zmieniło, pojawiły się nowe zainteresowania
13. Przedszkole stało się nieciekawe dla dziecka
14. Uparcie broni swojej opinii
15. Wszelkie zadania wywołują wielkie emocje
Za każdą pozytywną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt, negatywna odpowiedź nie jest punktowana. Ponad 12 punktów wskazuje na wysoki poziom rozwoju umiejętności społecznych. Mniej niż 6 punktów to niski poziom.
Analiza jakościowa wyników uzyskanych przez oba komponenty metodyki pozwala określić poziom przystosowania społecznego i psychologicznego dziecka oraz zidentyfikować istniejące problemy.
