Liczba zaburzeń mowy u dzieci rośnie z roku na rok. W związku z tym niekorzystnym trendem pilność problemu zapobiegania zaburzeniom mowy u dzieci nabiera globalnego charakteru.
Instrukcje
Krok 1
Pamiętaj, im więcej pracujesz z dzieckiem i rozwojem jego mowy, tym szybciej rozpoznasz problem. Oto kilka rzeczy, które powinny Cię ostrzec.
Krok 2
Zwróć uwagę, jak często Twoje dziecko wydaje dźwięki przypominające gruchanie, bulgotanie, słuchaj, jak bełkocze. Po dwunastu miesiącach powinien zwracać uwagę na mówcę, a przynajmniej naśladować elementarne dźwięki.
Krok 3
Upewnij się, że słownictwo Twojego dziecka w wieku półtora roku składa się z co najmniej pięćdziesięciu słów. W wieku dwóch lat musi używać kombinacji dwóch słów, a w wieku trzech lat wymyślać krótkie frazy.
Krok 4
Najpierw sprawdź, czy dziecko potrafi wymawiać samogłoski w oderwaniu od innych. Leć jak samoloty, ciągnąc jednocześnie: „Oo-oo-oo”. Pozwól dziecku zobaczyć twoje usta. Po kilku próbach pokaż samolot w książce, zapytaj, jak brzęczy i zobacz, czy może wydawać taki dźwięk.
Krok 5
Tak samo jest z innymi samogłoskami. W wieku dwóch lat słowa i onomatopeje, takie jak „ku-ku”, „mu-mu” i tym podobne, muszą być obecne w mowie. W przeciwnym razie skontaktuj się z logopedą, on doradzi, jak to zrobić.
Krok 6
Przy pierwszych oznakach wady mowy codziennie wykonuj z dzieckiem serię prostych ćwiczeń w wolnym tempie 10-15 razy. Na przykład poproś go, aby ścisnął zębami mały ołówek tak, aby znalazł się w poprzek uzębienia, a następnie przesuń czubkiem języka w górę iw dół ołówka. Lub umieść kulkę chleba na czubku języka dziecka i poproś go, aby przełknął mocno, trzymając kulkę.
Krok 7
Jeśli martwisz się o rozwój mowy Twojego dziecka, porozmawiaj ze swoim pediatrą. Być może ten problem trzeba będzie rozwiązać przy pomocy wspólnej pracy ortodontów, stomatologów dziecięcych, a także logopedów i nauczycieli w placówkach przedszkolnych. Z ich pomocą można jak najwcześniej zidentyfikować u dziecka zaburzenia miofunkcyjne, które przyczyniają się do występowania patologii mowy, i podjąć skuteczne działania w celu ich wyeliminowania.
