Dziecko może zostać wysłane do szkoły w wieku sześciu lat, a także w wieku siedmiu, a nawet ośmiu lat. Wstęp do pierwszej klasy zależy od życzeń rodziców i gotowości samego dziecka. Dlatego nie ma jednoznacznej odpowiedzi, jaki wiek jest lepszy. Konieczne jest dokładne przestudiowanie zachowania konkretnego przedszkolaka.
Rodzice mogą samodzielnie lub z pomocą psychologa określić gotowość do szkoły. Doświadczony nauczyciel już po jednej rozmowie z dzieckiem i przeprowadzeniu najprostszych testów może powiedzieć, czy przedszkolak jest gotowy na zajęcia, czy jeszcze nie. Ale decyzję nadal podejmą rodzice razem z dzieckiem. Należy jednak pamiętać, że słowa dziecka o tym, co chce iść do szkoły, nie mogą być decydujące w decyzji o wysłaniu go do klasy 1 w wieku 6 lat, czyli nieco wcześniej niż zwykle. Jeśli sam nie jesteś pewien, czy charakter dziecka już wystarczająco się rozwinął, a ciało urosło, lepiej trzymać go w przedszkolu do pełnych 7 lat. Chodzenie do szkoły w wieku 8 lat jest raczej wyjątkiem od reguły, ale jest też całkiem akceptowalne. W tym wieku do szkoły wysyłane są dzieci, które urodziły się pod koniec roku lub kategorycznie odmówiły wejścia na czas do nowej placówki edukacyjnej.
Gotowość psychologiczna do szkoły
O gotowości szkolnej decydują dwa parametry - poziom rozwoju psychicznego i fizycznego. Pojęcie dojrzewania psychologicznego obejmuje motywację przedszkolaków, dzieli się na motywację do zabawy, edukacyjną, społeczną i osiągnięć. Najlepszą opcją byłoby oczywiście to, aby dziecko miało motywację edukacyjną, gdy chce chodzić do szkoły, aby poznawać świat, uczyć się nowych rzeczy. W przypadku motywacji osiągnięć dziecko również chce uczęszczać na lekcje, ale głównym tego powodem są dobre oceny, pochwały, nagrody, uznanie. To też jest dobra forma aspiracji, ale bywa niestabilna, bo nawet jedna zła ocena czy krytyka nauczyciela może ją zniszczyć.
Dziecko, którego główną formą jest motywacja społeczna, pędzi do szkoły po nowe znajomości i przyjaciół. Być może będzie się dobrze uczyć, chcąc przyciągnąć uwagę nauczyciela lub rówieśników, ale to nie trwa długo. Jednak najbardziej niedojrzałe psychicznie są dzieci z motywacją do zabawy. Przychodzą do szkoły z zabawkami, są rozproszeni po klasie, nie słuchają wyjaśnień nauczyciela, nie rozumieją, dlaczego muszą coś napisać, policzyć lub odrobić pracę domową. Oczywiście zajęcia w pierwszej klasie często prowadzone są w zabawny sposób, ale i tak jest to bardziej nauka i zdobywanie wiedzy niż gra. Dlatego te przedszkolaki muszą zostać w przedszkolu na kolejny rok.
Gotowość fizyczna i poziom intelektualny dziecka
Ponadto psycholog, nauczyciel lub rodzice powinni zwracać uwagę na gotowość ręki dziecka do pisania, określić jego poziom intelektualny, stopień przygotowania do pierwszych lekcji. Aby to zrobić, obserwuj dziecko, przeprowadź mały test, zapytaj go w spokojnej atmosferze, nie podnosząc głosu. Oprócz pytania, czy Twoje dziecko chce iść do szkoły, możesz zadawać pytania o to, co tam będzie robiło, kto będzie się z nim uczyć, dlaczego powinien chodzić do szkoły. Obserwuj, jak dziecko zachowuje się w grupie nieznajomych, czy jest wycofane. Czy może zrobić coś sam przez około 30-40 minut, na przykład rysować, spokojnie siedząc w jednym miejscu? Sprawdź, czy dzieciak potrafi liczyć do stu i rozwiązywać proste problemy, czy zna wszystkie litery i czy już dobrze czyta. Czy dziecko umie skomponować spójną historię z obrazka składającego się z co najmniej pięciu zdań, czy zna na pamięć kilka średnich lub długich wierszyków. Czy potrafi trzymać długopis i pisać nim proste kształty, czy dobrze posługuje się nożyczkami i klejem, czy robi aplikacje, czy maluje obrazy. Bardzo ważne jest również to, czy Twoje dziecko chce uczyć się samodzielnie, czy stale potrzebuje pomocy.
Rozwój fizyczny organizmu jest nie mniej ważny niż gotowość psychiczna. Ciało przyszłego ucznia musi nabrać cech osoby dorosłej, w nim cechy struktury dziecka stopniowo znikają w tle. U dziecka w wieku szkolnym formuje się talia, łuk stopy, stawy na palcach, a zęby zaczynają się zmieniać. Sprawne fizycznie dzieci potrafią samodzielnie się rozebrać i ubrać, zapiąć guziki, zawiązać sznurowadła, wchodzić po schodach naprzemiennie obiema nogami.
Kryzys przedszkolny
Jeśli dziecko spełnia większość z tych punktów, ma solidną wiedzę i dobre umiejętności na ich temat, jest gotowe do szkoły. Jednak ważne jest, aby rodzice pamiętali, że to w wieku 6-7 lat dziecko zaczyna kryzys wieku, kiedy dziecko przestaje postrzegać świat jak przedszkolak, tylko poprzez zabawową formę zachowania, ale nie ale wiesz, jak nauczyć się widzieć i rozpoznawać to inaczej. Dlatego w tym wieku możliwe są wahania nastroju, kaprysy dziecka, nieuzasadniony upór, płacz. Dorośli mogą mylić to zachowanie z buntem, przejawem złego rodzicielstwa, ale tak nie jest. Dziecko w tym wieku potrzebuje pomocy i wsparcia, ponieważ nie rozumie siebie i nie może niczego wyjaśnić rodzicom. A szkoła dodaje dodatkowy powód do stresu. Dlatego starsze przedszkolaki i młodsi uczniowie muszą być traktowani ostrożnie, dać im czas na przystosowanie się do nowych warunków, przyzwyczajenie się.
