Dla pełnoprawnego i produktywnego procesu edukacyjnego i poznawczego konieczne są pewne warunki, wśród których jest porządek i dyscyplina w klasie. Uspokajanie uczniów jest czasem dość trudne, ale istnieją różne metody, sekrety i triki, dzięki którym można osiągnąć ciszę i uwagę.
Sposoby na poprawę dyscypliny w klasie
Koncentracja uwagi dzieci zależy od wielu czynników. Przede wszystkim jest to stopień ważności przekazywanych przez Ciebie informacji dla dzieci. Twoi uczniowie, słuchając tego lub innego materiału edukacyjnego, powinni zrozumieć, dlaczego ich potrzebują. Z reguły większość dzieci kieruje się bezpośrednimi celami motywacyjnymi: uzyskanie dobrej oceny na lekcji lub pracy testowej, nie sprowokowanie uwagi nauczyciela itp. Cele takie jak dobre oceny na świadectwie lub pomyślne zdanie egzaminu lub GIA nabierają znaczenia dopiero bliżej końca szkoły.
Różni nauczyciele stosują bardzo różne taktyki w klasie. Powszechne metody zastraszania to groźba złej oceny w dzienniku lub pamiętniku, wezwanie rodziców do szkoły, zaproszenie dyrektora na zajęcia itp. - może mieć pewien efekt, ale zawsze są śmiałkowie, którzy się tego nie boją.
Aby wyeliminować zamieszanie, hałas i zgiełk w klasie, czasami wystarczy zneutralizować jej ideologiczny mózg. Zazwyczaj ton całemu zespołowi uczniów nadaje dwóch lub trzech najbardziej autorytatywnych śmiałków. Przenieś uwagę najbardziej aktywnych dzieci na ich naukę, na przykład wzywając je do tablicy. Przedstaw im poważny problem, który należy natychmiast rozwiązać.
Możliwe jest również wprowadzenie pewnych kar. Na przykład, jeśli uczniowie źle się zachowują, robią hałas i uniemożliwiają wyjaśnianie nowego materiału, możesz ich ukarać nieplanowanymi quizami na wszystkie tematy, których nauczyli się wcześniej, lub ustnym testem. Należy zauważyć, że ta „kara” jest korzystna w podnoszeniu poziomu wiedzy uczniów.
Można również zastosować kary zbiorowe w postaci odwołania zajęć istotnych dla uczniów: wędrówki piesze, wieczory odpoczynku itp. Ta zbiorowa odpowiedzialność zwykle dyscyplinuje dzieci i pozwala im zastanowić się nad rezultatami ich własnego złego zachowania. Jednocześnie wydarzenia, które są naprawdę ważne dla dzieci, nie powinny być odwoływane - może to ustawić klasę przeciwko sobie na długi czas.
Czy to wina nauczyciela?
Czasami winę za słabą dyscyplinę na lekcji ponosi sam nauczyciel. Bez podkreślania wyraźnych elementów konstrukcyjnych lekcji, bez stosowania różnorodnych metod nauczania, które budzą zainteresowanie wiedzą, monotonnego wyjaśniania nowego materiału, sam nauczyciel może sprawić, że lekcje będą nudne i nieciekawe.
Jeśli chcesz, aby uczniowie z niecierpliwością czekali na twoje lekcje, aby zajęcia prowadzone były bez zakłócającej dyscypliny, postaraj się, aby zarówno ty, jak i dzieci byli zainteresowani dokonywaniem nowych odkryć. Wszak nauczyciel, podobnie jak jego uczniowie, nieustannie uczy się uczyć, rozwija się zawodowo i doskonali. Nudny i nieciekawy to nauczyciel, który uczy według wypracowanego przez lata szablonu, nie wprowadzając niczego nowego. Na jego lekcjach dyscyplina zawsze będzie na plusie.
Stosuj nie tylko różnorodne metody, ale także formy edukacji. Częściej odchodzisz od standardowych lekcji, zastępując je tak nietradycyjnymi formami, jak „podróż”, „KVN”, „Co? Gdzie? Kiedy? itp. Prowadź lekcje wycieczkowe, lekcje turniejowe, lekcje pracy grupowej itp.
Opracuj system nagród w klasie. Tak więc na przykład tydzień szkolny bez ani jednego komentarza na temat zachowania może zostać nagrodzony niezaplanowaną wycieczką lub wycieczką w jakieś interesujące miejsce.
Nigdy nie używaj technik karania, które obrażają osobowość twoich uczniów. Pamiętaj, że bez względu na to, jak bardzo dziecko jest znęcane, przede wszystkim jest osobą, którą można przekonać, zreedukować i powstrzymać. Musisz tylko trochę się wysilić i być cierpliwym.
Czasami, aby przywrócić porządek i ciszę w klasie wystarczy, że nauczyciel przerwie wyjaśnienie materiału dydaktycznego i przyjmie postawę wyczekiwania i zobaczenia. Z reguły po kilku minutach w klasie zapada zupełna cisza.
Pamiętaj, że nietrzymanie moczu, nieuwaga, brak skupienia są często właściwościami nieukształtowanych procesów poznawczych u dziecka. Dlatego walcząc o dyscyplinę na lekcji, należy zwrócić uwagę na rozwój tych umiejętności u uczniów.
