Nauka gry na instrumencie muzycznym daje dziecku wiele korzyści: rozwój słuchu; rozwój umiejętności motorycznych palców (co z kolei wpływa na rozwój prawej, tj. twórczej półkuli mózgu); kształtowanie smaku muzycznego; zdolność do wytrzymania dodatkowych obciążeń.
Rodzicom łatwo to wszystko zrozumieć, ale jak to wytłumaczyć dziecku, które z czasem traci zainteresowanie nauką, jest kapryśne na zajęciach i stara się wszelkimi sposobami ich unikać?
Niezbędny
- 1) cierpliwość;
- 2) dbałość o szczegóły;
- 3 razy.
Instrukcje
Krok 1
Porozmawiaj z dzieckiem lub obejrzyj go: jakie bajki / filmy ogląda, jakie piosenki lubi. Zapisz wszystkie tytuły, a następnie spróbuj znaleźć zapisy nutowe tych utworów w sklepach lub w Internecie.
O wiele ciekawsze będzie dla niego wykonanie tych melodii niż jakieś „nudne skale” i dzieła programu akademickiego ustalonego przez nauczyciela w ramach jego preferencji.
Krok 2
Nie należy skąpić krytyki, tak jak nie należy zapominać o kruchości psychiki dziecka. Rozmawiając z dzieckiem o niskim poziomie jego wykonania, przechodzisz przez pole minowe, gdzie każde nieostrożne słowo wzmacnia nienawiść do instrumentu muzycznego, a każda niezasłużona pochwała może w przyszłości doprowadzić do całkowitej nietolerancji na krytykę.
Bądź tak uprzejmy, jak to tylko możliwe, a lepiej powiedzieć sto razy: „Zagrajmy od początku, tylko teraz musimy położyć środkowy palec na tym klawiszu, a nie palec wskazujący, dobrze?” - niż raz powiedzieć: „Źle grasz”.
Krok 3
Kluczem do sukcesu w treningu jest regularność zajęć. Jeśli czas pozwala na naukę rano (szkoła jest blisko domu), podziel godzinę codziennej pracy dziecka w następujący sposób:
- rano - 15 minut;
- po szkole - 30 minut;
- pół godziny przed snem - 15 minut.
W ten sposób uwolnisz go od nudy podczas treningu, od zmęczenia i bólu w nadgarstkach, a także uwolnisz go od poczucia, że od wieków siedzi z instrumentem.
Godzina dziennie to optymalny ładunek, jeśli dziecko nie chce więcej się uczyć, a ponadto całe życie poświęcić muzyce. Dodatkowe wykształcenie nie powinno być wyższe niż główne, ale siła powinna pozostać na głównym.
