Kiedy dziecko wchodzi w nowy etap związany ze szkołą, rozpoczyna częściowo samodzielne życie. Dzieciak uczy się podejmować decyzje, dokonywać wyborów, układać codzienną rutynę, żyć według własnego planu. To, jak uczeń się nauczy, zależy bezpośrednio od jego samooceny.
Skuteczność szkolenia zależy od wysokiej lub niskiej samooceny ucznia. Ważne jest to, jak dziecko akceptuje i rozumie siebie. Jeśli uczeń jest nieśmiały i boi się wyrazić swoją opinię, może wstydzić się odpowiedzieć w klasie i tym samym zyskać złą reputację u nauczyciela.
Niska samoocena może spowodować, że dziecko straci zainteresowanie nauką. Ponadto może mieć niechęć do uczęszczania do instytucji edukacyjnej.
Niewątpliwie w takiej sytuacji ważne jest, aby dziecko było doceniane i chwalone za swoją pracę. Nauczyciel jest autorytetem dla młodego ucznia. Jeśli nauczyciel docenia wysiłki ucznia, wówczas opinia dziecka o sobie wzrasta, jeśli praca pozostaje niedoceniana, to spada.
Dla młodszych uczniów ważna jest ocena nauczyciela i rodziców. Często zdarza się, że samoocena dziecka jest zawyżona lub obniżona. W takim przypadku dziecko nie może obiektywnie ocenić swojej wiedzy i swojego zachowania, całkowicie ufa temu pytaniu osobie dorosłej
Zasadniczo samoocena ucznia jest kształtowana przez nauczyciela. Ale nie ignoruj relacji, która rozwija się w klasie. Tak więc środowisko jako całość wpływa również na rozwój dziecka.
Ponadto praca nad kształtowaniem poczucia własnej wartości u dziecka jest całkowicie przypisana nauczycielowi. Nie powinien ignorować dzieci, które nie mogą się jeszcze wykazać. W takiej sytuacji należy pomóc uczniowi, popchnąć go do rozwiązania różnego rodzaju problemów.
Bardzo ważna jest praca psychologa w szkole. Osoba ta powinna monitorować sytuację w klasie jako całości oraz rozwój osobowości każdego ucznia z osobna.
W tym przypadku psycholog spędza wiele aktywnych zabaw, wspólnych rozmów, godzin pozalekcyjnych, zanurza dzieci w niestandardowych sytuacjach, aby mogły pokazać swoje umiejętności i siebie.
Dobrym rozwiązaniem problemów jest wędrówka całej klasy w określone miejsca lub przyrodę. Każde dziecko otrzymuje zadanie do wykonania. Ale jeśli coś nie wyjdzie dziecku, nie łaj go. Wręcz przeciwnie, dziecko czeka na pomoc i wsparcie. Musimy zebrać klasę i zaprosić ich do pomocy dziecku, które zawiodło. Najważniejsze jest, aby zaszczepić mu przekonanie, że jeśli włożysz wystarczająco dużo wysiłku, odniesie sukces.
Ponadto podczas takich wydarzeń dzieci jednoczą się, zbliżają do siebie, znajdują wspólne tematy i rozpoczynają komunikację. Nauczyciel musi częściej organizować różne imprezy, aby zebrać zespół. Wtedy samoocena ucznia stanie się adekwatna.
Jeśli dziecko w zespole jest poniżane, obrażane, nie pozwala mu się rozwijać i wyrażać, to ma niską samoocenę. Ale jeśli dziecko jest zbyt chwalone, samoocena staje się wysoka, a czasem stronnicza. Takie dzieci stają się liderami, ponieważ uważają się za wyjątkowych, a pozostali uczniowie stają się naśladowcami, ponieważ podążają za swoim liderem.
Taka sytuacja nie powinna być dopuszczona. Samoocena ucznia musi być adekwatna. Niedopuszczalne jest, aby umniejszał swoje zdolności lub je wyolbrzymiał. Jeśli tak się stanie, dziecko należy wysłać na rozmowę z psychologiem szkolnym.
Konieczne jest naprawienie tej sytuacji na początku, kiedy dziecko nadal będzie prowadzić dialog. Późniejsza zmiana sytuacji będzie prawie niemożliwa.
